教育路上 风采卓然

——程思良副教授印象

        
    程思良，湖南民族职业学院科研处处长，《湖南民族职业学院学报》执行主编，法学硕士，副教授——我院从湖南理工学院引进的第一位副教授。
    1983年，刚满20岁的他从湖南师范大学政治系毕业，带着年轻人朦胧的梦幻，开始了他几十年的教书育人生涯。本来，按照他的学业成绩，师大已经将他列入了省属单位的分配名单。但是，充满激情与抱负的他为了照顾家在城市的和有特殊困难的同学，他来到了株洲市并被分配到农村中学教高中。由于他的出色表现，参加工作仅仅一年，他担负了株洲县三中高中毕业班的政治课教师和团支部副书记，并成为该校历史上最年轻的教研组长、校务委员。三年后，他被调到县城的重点中学株洲县一中担任毕业班的政治课教学并担任教研组长。一年后，由于他所带的高中毕业班在高考中的优异成绩，他再次被组织上调到省属重点中学——株洲县五中从事高中毕业班的教学工作。

    由于思乡之情难平，经多方努力，他于1989年调到在当时的岳阳师专从事《法律基础》、《马克思主义原理》等理论课程的教学工作。1999年，原岳阳大学、岳阳教育学院和岳阳师专合并成立岳阳师范学院，他担任法律教研室主任，负责组织全院《法律基础》和《思想道德修养》课程的教学工作。2002年，全市进行县处级领导干部公开选拔，他满怀对法律的虔诚信仰，报考了副检察长的职位。通过与数以千计的竞争对手较量，通过资格审查、笔试、面试、考察、公示的所有程序，他入围了。但因该职位有更合适的人选，2003年1月，他被组织上安排到原岳阳师范学校担任副校长。2003年7月，岳阳师范学校升格为湖南民族职业学院，他负责筹备学院的科研处，2004年5月正式担任科研处长。

    他组织制定相关政策规定，认真组织开展课题研究，鼓励老师们积极开展和参加学术交流，自觉参与科学研究，不断提升科研成果的数量和质量，提高干部教师的教育教学与管理水平。同时，他主张在科研上采取“走出去，请进来”的策略，支持老师们参加各种学术交流会议，参加学会、协会的活动；邀请省内外著名专家学者特别是对老师们申报课题、撰写论文等有帮助的专家来院讲学。特别值得说明的是，在他的艰苦努力下，我院第一个专业性的学术理论刊物——《湖南民族职业学院学报》于2005年10月正式创刊了，老师们从此有了一个学术交流的平台。

    2003年，他组织召开了全院首次科研工作大会，院党委书记袁建华同志为大会致开幕词，副院长戴南海同志作主题报告，院长陈哲生致闭幕词，同时还邀请了湖南理工学院科技处长钟兴永教授、学报编辑部主任李克安教授为老师们作辅导。这次大会极大地调动了全院干部、教师的科研热情，也促进了科研工作的快速发展。2004年以来，学院科研成果的数量和质量不断提升。据统计，我院2003年以前发表过的科研论文只有寥寥数篇，2004年全年发表的论文就达到了60余篇；2005年更突破100篇；2006年发表的论文总数近200篇。2004年以前学院在市级以上获得立项的科研课题还是空白，而到2006年全院获得的省级以上立项的科研课题就有62项，特别是教育科学规划课题的立项数量和比例在全省高职院校中名列前茅。

    为了帮助老师们写论文，进入科研的大门，程老师可谓煞费苦心。他不但几次专门为青年老师做讲座，还对老师们申报的课题一件件修改，对老师们投稿的论文认真组织审阅。老师们交来的很多文章，他都一篇一篇告诉他们如何定题目、如何拟提纲、如何写作和修改，甚至还对很多缺乏经验的老师交来的文章，帮他们查找资料，一字一句地进行修改。对有一定学术水准的文章，他们还指导或者帮助作者向公开出版的刊物投稿，促成了一些学术论文的公开发表。

    他是一位老师，更是一位学者。程老师学识渊博，有宽广的知识和深厚的文化功底。
    我们很多人都喜欢看武侠小说，都知道真正的武林高手随手而来的就是致命的绝招，因为他的内功修为已达到了很高境界。没练好内功，一心想出绝招，出来的都只能是花拳绣腿。对一个教师来说，读书就是练内功，这个功必须靠自己一点一点努力去练，也只有靠自己修炼而来的本领才真正属于他自己。从自己心灵深处滋生出来的与自己浑然一体的理念，促使程老师在漫长的教育路程中不断进取。

    程老师每天都抽出一定的时间来看书，但他不局限于一类书，他看报纸，看杂志，看网络文章，看法律书籍，也看其他著作。正是由于这样勤练功，他才拥有了广而深的知识功底，为他出色的教育工作奠定了坚实的基础。

    在教育过程中，他总会抽出一部分时间来总结自己的教学经验，写成文章，编为教材，凝为专著。据统计，近几年来，程老师已出版或即将出版的专著有2本，主编或参编的教材4部，在省以上公开发表的学术论文近20篇，主持或参加的省级以上课题3个，市、院级近10个。这些成果，不但使他自己的研究能力和水平得到了进一步的提高，而且有效地带动和促进了学院教育科研工作的发展，并为学院赢得了荣誉，受到了全院教职员工的一致认可和好评。

    程老师认为，做教师就是做学问，就要从学问中感受生活的快乐、教育的幸福、人生价值的轻舞飞扬。在24年的教育工作中，他找到了做老师的快乐和意义……

    他教过中专、大专、本科、担任过管理干部。在这个过程中，程老师不断在为教育事业付出，也不断从教育事业的发展中感受幸福。 他说：“要学生听你的课，就必须先培养学生的学习热情，调动学生的积极性”。这个教育理念在很多老师心中都有，但要真正的把它做好，使它从理论转化为实践，那可是说难也难，说易也易。

    他注重与学生的关系，不仅关心学生的学习，而且常常用心去了解学生生活，给他们生活上的帮助。他给学生的感觉不仅仅是老师，更是一位朋友。当学生在学习上有困难时，他是一个可敬的老师，认真地分析问题，热情、耐心地为学生解答；在生活上，当学生陷入泥潭时，他会伸出热情的双手。在他的学生中，曾经有一个在生活上遇到了困难，他的家人和别人合伙建房，待建成后，房产证上的户主却没有自己家的份，由此发生了一场争议，打了官司。在这个过程中，程老师热情、耐心地为这位学生提供帮助，帮他找相关的法律文件，为他出谋划策。在程老师的帮助下，这场官司打赢了，为学生找回了家，帮助他解决了生活的困难，让他更好地投入学习中去。像这样的事例还有很多，但只要从这一件件的小事上也就可以看出程老师是如何教育学生的。他把学生看作朋友对待，让学生与老师之间的等级观念淡化，把被动学习变成主动学习，使学生从“知知者”变为“乐知者”，最后变成“好知者”，让学生从主观上去努力。

    为了使学生更好地认识社会，程老师组织过多次社会实践活动。有一次，他组织学生到岳阳监狱与劳改服刑人员进行面对面的交流，学生和那些犯人都各自讲了掏心窝的话，犯人们为自己犯下的罪错而后悔，同时也为同学们上了一堂生动的法律课，使同学们明白了做人的原则。同学们对犯人进行劝慰，鼓励他们好好改造，争取早日重返自由，重新做人。虽然老师们一再强调不准与犯人交换联系方式，但有个别学生还是偷偷地留下了自己的电话号码，害得他大发了一顿脾气。在分别的那一刻，很多学生和犯人都流了泪。他们的泪也许有一千个姿态、一万种含义，但都是一种感谢对方的形式，感谢对方对自己的鼓励，感谢对方对自己的信任，感谢学校和监狱给了这样的机会来掏空心底，填满信心。

    正是这些不拘形式的教育，程老师在教育工作中的成绩斐然，他的学生遍布城乡，各行各业，并都能在自己的工作岗位上独树一帜，因为他们以程老师为榜样。程老师做人的基本理念是：真诚、守信、上进。

    最后，程老师对湖南民族职业学院的发展寄予了最真诚的祝愿，“希望我们湖南民族职业学院早日成为独具特色的学校，为国家培养更多的民族精英！”我们相信，有党和政府的重视与支持，有广大师生的努力，他的美好愿望一定会早日实现！湖南民族职业学院一定会加快发展，真正成为独具特色的学校。